为进一步提高班主任心理健康教育的能力和水平，促进班级管理心理健康教育工作的发展，5月14日下午，五年制教学部邀请学院心理健康教育中心主任付进华为全体班主任开展了一次心理健康讲座。副主任顾卷良、学生科科长常玉峰、团总支书记李珑参加。
付进华围绕“心理危机的识别与干预”的主题，从心理学的专业角度，结合真实的案例剖析了青春期学生容易出现的心理问题，其中特别讲解了精神分裂、抑郁症和人格障碍的表现和干预。针对班主任如何寻求解决问题的办法，他指出，一要建立班级心理档案，对通过心理测试分数高的学生要给予积极关注；二要建立心理预警机制，在班级、寝室等各级都设立心理委员和安全信息员，及时发现同学们的心理问题隐患；三要经常开展心理方面团体活动。班主任与学生谈心时应遵循三个原则：一是尊重原则，对学生行为及问题表示宽容，接纳人而不接纳其行为；二是保密原则，鼓励学生畅所欲言也是对学生人格及隐私权的最大尊重，让学生在谈心中有安全感；三是中立原则，不是是非的探讨，而是得失的探讨。
整个讲解过程深入浅出，贴近实际，老师们虚心听讲，认真笔记，获益匪浅。讲座结束后，顾卷良做总结，指出了心理健康教育在班主任工作中的重要性，并希望班主任能够会后认真消化，学以致用。
五年制教学部一直非常注重学生的心理健康教育，专门设置了心理辅导室，开设了心理辅导课，安排心理辅导老师配合班主任对有心理问题的学生进行疏导，做好跟踪随访和相关记录，并及时汇报。此外，五年制教学部在每学期开学初都会向各班收集特异学生（特异体质、心理疾病、学习困难、行为困难、单亲家庭、离异家庭等）的信息，并建立各类档案（做到“一人一档”），以便在生活和教学过程中更精准的针对教学和管理。
